- стирали сегодня спальник, можно сказать, семейно. Он большой, в одеяльном виде где-то 2 на 2 метра и в местную мелкую стиралку не лезет... а по запаху ясно - пора! хотя бы раз за не помню сколько лет! Долго отмокал в едва теплой мыльной ванне, а потом - как в детском массажном стишке: ...Пришел слон, потоптал, потоптал. Пришла слониха, потоптала, потоптала. Пришел слоненок, потоптал, потоптал... Сменить несколько вод для полоскания (потоптать, потоптать), не выжимать, дать стечь, вывесить сохнуть (лишь бы веревка не оборвалась).
Артем Драбкин, Александр Бровцин ""Проверено - мин нет". Саперы Великой Отечественной: потом и кровью". 7 интервью с советскими фронтовиками-саперами. читать дальшеЧем старше на момент войны был интервьюируемый, тем длиннее и содержательнее его рассказ, больше конкретики, имен, технических деталей, старшему на начало войны - 26 лет, младшему - 15. Служили все в разных частях, имели разные обязанности, разве что все имели дело с разминированием. Рябчуков, полковой инженер, командовавший саперными частями на передовой, обеспечивавший своих людей необходимым (и не только по минной части), сам обучавший саперов. Щелчков, командир отделения саперов танкового десанта, заодно воевавших как автоматчики. Журнаков, командир саперной роты в стрелковой дивизии и в танковой армии: минирование-разминирование и инженерное обеспечение - строительство оборонительных рубежей и вся та работа, за которую саперов звали "чернорабочими войны". Вайцман, командир отделения саперов стрелковой дивизии, занятый в основном на минировании-разминировании. Жалин, рядовой сапер при пехоте, в армию призван уже в середине войны - по малолетству и из-за оккупации. Рябушко, командир саперного взвода в танковом корпусе, заточка под обеспечение боевых действий танков - работа с минными полями, наведение мостов и дорог. Свердлов, командир отделения минеров в укрепрайоне, занимался минированием-разминированием. Интересно было узнать, какие грани одной профессии были на войне. Хотя, конечно, до книг Старинова не дотягивает - ну так там уровень военной инженерной работы совсем другой...
Сергей Стопалов "Фронтовые будни артиллериста". Воспоминания фронтовика. читать дальшеВзгляд на войну одного из миллионов солдат Великой Отечественной, знавшего только свой крошечный участок, да и тот без названий и взаимосвязей - скромные воспоминания без приключений, но и без обширных необоснованных выводов. Название не вполне соответствует содержимому: автор чаще бывал шофером, чем артиллеристом. Первые полкниги - рассказ о детстве сына репрессированных, о московской юности и добровольческой отправке на фронт в 17 лет, о выходе из окружения, о работе шофером в тылу, об учебках. В следующей четверти - про солдатские военные будни, причем об артиллерии опять не так уж много - просто на батарее есть своя специфика, да и нахождение не на переднем крае сказывается. В оставшейся части - про быт после победы в оккупированной Германии, про встречи после войны. Несправедливости, репрессии, подворовывание, тяготы, взаимопомощь - множество мелких случаев, которым автор был свидетелем или участником. Наглядное подтверждение тому, что каждый человек может написать одну книгу - книгу о своей жизни. Сойдет для полноты картинки, но ценность невелика.
...делаю вывод, что нынешняя школа (№46) полностью в тренде системы образования: все силы на отчетность и видимость перед начальством, дети - по остаточному принципу. Ну некогда ими заниматься. читать дальше Информация об изменениях в расписании, что-куда-когда - отстой. Нормально, на мой взгляд, зайти в класс и сказать - завтра нет такого-то урока, будет то-то. Здесь же - смотрите каждую перемену на школьных досках информации, а если там поздно вывесят - ваши проблемы. Подготовка мероприятий - полная несогласованность, от отсутствия информирования участников до организации входов-выходов. С входом там вообще смешно выглядит и с питерской школой рядом не стояло, турникет проблема только для учеников без пропуска (его, как выяснилось опытным путем, могут украсть, и хотя он номерной и за деньги, отследить его невозможно). Дети ведут себя, однако, относительно тихо - подстава и подлянка тут больше в ходу, чем открытое нападение и давление силой, как то было в предыдущей тверской школе (№20/32). Материально-техническая база посредственная, ну хоть штукатурка в классе не обваливается. Сильные преподаватели есть, хотя времени у них часто нет. Простановка оценок - в электронном дневнике, в обычном дневнике, в классном журнале, в записях учителей, и везде не совпадает; итоговое собирается в конце триместра, на последней неделе. Кстати, знакомая лажа - на бумагах учеба по триместрам, каникулы же - по четвертям. Попытки отследить и исправить сразу по ходу дела, ответить или сделать реферат и т.п. - то им не до того, то забыли выставить оценку, то потеряли. Дополнительных занятий-консультаций нет - т.к. 2 смены, нет помещений, учителя часто отсутствуют по другим школьным делам, отставание по некоторым предметам к концу года набралось до четверти программы ("да ладно, в следующем году догоним...") Система оценивания вообще сомнительна. Учитель не спрашивал, но ему надо поставить ученику оценку - пусть будет хорошая, т.е. 3. Да, вот так от балды и не единичный случай. Сколько раз учительница русского теряла тетради, даже сказать не берусь - 5?6?8? Растеряша-опоздаша-забываша. Труд. За выставочную работу - 5, за устные ответы, на которые пришлось напроситься - 5 (спасибо предыдущим учителям), за то, что сидишь без дела и тебе работы не дают (как и всему классу, учитель своими делами занят) - внезапно 3, в среднем - 4. География. Учительница болела, ученик в больнице лежал, пересеклись в конце триместра, а вместо срочной самостоятельной - "а у тебя неаттестация". Сходил за классной, разрешили ответить на оценку, "хорошо" - в итоге нарисовали 3. Физкультура. Спецгруппа, оценки вне нормативов, два учителя, один помнит, другой, видимо, нет, хз, когда кто вести будет - по погоде. Оценок нет или 4, в итоге нарисовалась 3. Физика. Учительница из серии "на 5 даже я не знаю и потому не поставлю никому в классе" - и на кой ты, троечница, тут вообще нужна? За оформление ответа не по ее личным правилам, которые новые ученики должны телепатически выяснять - снижение оценки. Алгебра с геометрией тоже красота, 4 и 3 соответственно. Не очень ясную пропущенную тему так и не удалось разобрать с учителем, делали дома, хотя за элективы платилось 400 р. в месяц. Так себе ученик, да? При этом по итогам весеннего всероссийского "Кенгуру" по математике - 2-е место в школе, 92-е в регионе (в Питере было 9-е по школе). Ыть? Что-то у меня когнитивный диссонанс возникает...
Возможно, тех, кто учится тут изначально, всё устраивает как привычное и в общем-то не худшее по городу, местами с непонятными понтами (купите у секретаря школьную эмблему, пришейте на форму и так ходите везде). Этот класс не разбивали, в нем давно сложились отношения, в которые не всякий новичок принимается - Данька остался в стороне, со странноватым отщепенцем тоже не заведя приятельства.
Вывод: к ГИА надо готовиться самостоятельно. Нравишься ты учителям, не нравишься, есть у них время на учеников или нет - авось на госэкзаменах будет важно только то, есть ли у тебя знания.
Понимаем, чего хочется - смотрим, чего, возможно, надо
Который день нехватка качественного масляного крема в организме... Он есть на пироженках "от Палыча", только цена коробочки под 200 р., не наобъедаешься...
Любопытный блог ведет alexandr44 - sahalara.cont.ws. Заглядываю периодически за очередной порцией... предсказания? конспирологии? версии происходящего в мире? сама не знаю. Нравится, как излагает, а фантастику, в т.ч. антиутопии, я принимаю с интересом. Эта - о скором взрыве вулкана Йеллоустоун и подготовке к этому политических сил. Лепестки, камушки и рюмки чаю.
Марк Бернес - как душевный лирический монолог, что на 100% соответствует тексту. Неудивительно - под него же написано И на мой взгляд - он лучше всех.
Георг Отс - излишне тянет, как будто снова исполняет оперную арию. Профдеформация? Дмитрий Хворостовский - оперный голос, но владеет он им виртуознее Отса, глубину переносит в лирику, приближаясь к Бернесу. Иосиф Кобзон - ой, да это же марш! Прям хоть сейчас на демонстрацию, оркестр военный присутствует, знамена-транспаранты достанем Юрий Гуляев - тоже марш, отбивка очень четкая. Дмитрий Гнатюк - о, тоже куда-то пошагал под отбивку, правда, без демонстрации. Сергей Волчков из "Голоса" - очередной привет Кобзону.
Вот так стало ясно, какой вариант добавить в плейлист...
Отлично известный в возлеисторических кругах научный труд - "Категории средневековой культуры" Арона Гуревича, издавался по всему миру, у нас два раза - в 1972 и 1984 годах. Немногочисленные экземляры в крупнейших библиотеках области шли под конспект и поизносились-повыбились. Книга сохраняет актуальность (и вообще уже - классика культурологии, я с ее помощью первый курсач писала). В сети, если поскребсти по сусекам, есть 4 варианта - достоверный djvu первого издания, криво сделанный pdf без картинки с полураспознанным текстом и fb2 с него - второго издания, и почти вычитанный doc 1984 г., выложенный когда-то на умершем сайте и там потерявший справочный аппарат. А теперь задача - сделать полноценный fb2 второго издания. Собери паззл... Где б еще оглавление полноценное надыбать?
Мигрень просила чего-то легкого, но без юмора, и непременно позитивного...
Наталья Колесова "Король на площади" Любовное фэнтези. читать дальшеУличная художница и бродяга с певчей птицей. Бежавшая из-под венца княжна и одинокий король, на чью жизнь и трон идет охота. Две половинки, разминувшиеся и всё же нашедшие друг друга. Взгляд, словно волан, легко перебрасывается от одной стороны к другой. Чувственно, лирично, под настроение - понравилось.
Наталья Колесова "На хвосте удачи". Приключенческий роман в пиратском антураже. читать дальшеЛюбовная линия, на удивление, практически отсутствует, так, флёр флирта. Главная героиня Нати выдает себя за юношу и приключается вместе с удачливым капитаном-корсаром по прозвищу Лис в Карибском море. Сюжеты позаимствованы у Сабатини и Беляева, переработаны в маленькие визуальные эпизоды в духе авантюрр и романтизма, поданы маленькими изящными кусочками в авторском стиле. Вторично, неплохо.
Оксана Демченко, дилогия "Безупречный враг" ("Последний сирин", "Морииль"). Фэнтези в средневековом авторском мире.читать дальше Напоминает схемой "Паутину удачи": хорошие люди в беде поодиночке, но находят друг друга, помогают и постепенно меняют мир к лучшему. Почему этой дилогии дано такое название, я так и не поняла. В первой книге происходит привыкание к авторскому миру - необычные коралловые острова, волшебным туманом закрытые от континента, как основное место действия, и побережье с рядом владений в европейской стилистике. Много действующих лиц и мест, к тому же разделенных временем - внимание распыляется между ними; этому способствует и то, что в файле глоссарий идет в конце, разбираться в терминах проще самостоятельно, чем туда-сюда листать. Итак, есть острова, на которые раз в полвека приходит всеуничтожающая Волна, а защитить от нее могут только особые люди, дети морской богини - сирины, коих так мало, что на спасение всего не хватает, потому их ценят и держат всю жизнь взаперти. И есть люди, наделенные волшебным голосом - сирены, опасные и потому контролируемые как рабы. Нежелание отдельных личностей быть ценными вещами через интриги и личное сопротивление начинает менять традиционную систему власти на островах. Ну и любовно-лирическая часть присутствует. Вторая книга - четверть века спустя, знакомые всё лица фоном и их взбалмошные дети на первых ролях, ищущие свой собственный путь. Магии и рояльности (или осуществления предсказаний ) еще больше, зато сюжет мечется значительно меньше, сконцентрирован на одном персонаже - Криде. Наследник короны и бастард из прибрежного королевства уходит в море, на островах находя свою любовь и предназначение... а вместе с ним аналогичным занимаются еще несколько персонажей. В итоге полный и обстоятельный хэппи-энд, никто не уйдет обиженным, от невыкупленных детей до богов. В целом ощущение неплохое, местами хорошо, чаще послабее... Или просто в связи с тем, что боль наконец прошла, стало казаться скучнее?
Инна Шустова "Теперь я знаю...". читать дальшеЛюди хотели, но не имели, а тут нашелся экземпляр. Детская книжка, написанная и изданная в начале 1990-х, посвященная Камчатке. Название ни о чем, еще в советском духе, взятое из тяги подчеркнуть познавательность содержимого - смешанно-случайная (обоснованая сюжетом) подборка сведений о всяком-разном из окружающего мира. Герой-рассказчик - 7-летний мальчик из Москвы, привезенный на лето в камчатский заповедник, отсюда очень простой язык повествования, что для целевой аудитории - подходяще, к тому же за видимой ребенку картиной сознательно рисуется картина, понятная уже взрослым. А вот иллюстрации по качеству разные - то содержательные, утянутые из познавательных книг прошлого, то простенькие уродцы, то фотографии с примесью коллажа (и повсюду кое-как пихать лицо Авилова - не супер-идея...)
Наткнулась при вычитке учебника на краеведческий материал в сети, решила и им заняться, довести до библиотечного формата. Александр Тодорский "Год с винтовой и плугом. 25.10.1917-7.11.1918".читать дальше Это даже не мемуары, это отчет по свежим следам: издана книга в 1918 г. о делах предыдущего года - а именно о становлении советской власти в захолустном уголке страны - с небольшим экскурсом в историю, дабы было представление о жизни Весьегонского уезда Тверской губернии, где действие и происходит. Есть в этом своя прелесть - без послезнания, без возвеличивания или опускания, с мелкими свежими деталями, с удивлением происходящим изменениям и гордостью - "мы смогли?! и еще сможем!"
Александр Кондрашов "Очерки по истории Весьегонского края".читать дальше В одну книжку собраны газетные авторские очерки по истории Весьегонска - больше половины о Великой Отечественной, остальное о поселениях, ремеслах, климате. Написано с привлечением архивных документов и живых свидетельств, вполне себе грамотно, без измышлений, которым любят предаваться некоторые типа краеведы. В целом любопытно, этакие маленькие кусочки в общую историческую картину.