Размышлизм про избранных

Попалась в фильме мысль от представителя элитки (бабки и понты есть, но от налогов уклоняемся): окружи себя вещами наилучшего качества, и через это сам станешь лучше, очистишься и возвысишься.
Вот он, ключик... Физически лучше бандюк и вор, возможно, станет, а по мыслям и делам - с какой стати? Совесть появится?
Это явно недалеко от протестантской идеи: если бог тебя любит, то почему ты бедный? т.е. неважно какими методами забираться повыше, ведь если тебя в процессе не выпилили - ты избранный, ты богоизбранный, а остальные - грешники, живут в скотских условиях - так им и надо.
"Всё для людей. Список людей прилагается."

@темы: социальное

---

FF7

03.12.2018 в 13:02

Пишет  John Slow:

И это унесу

.2018 в 10:56

ТРОЕ

Серебро, медь и сталь воронёная острая.
Были трое героями - сделались монстрами.
Перья по ветру кружатся - чёрные, белые,
Истекают в огне соком яблоки спелые.
След не сыщешь в потоках стремительных времени.
Сталь сломалась, не выдержав тяжкого бремени.
Что спросить с тех, кто жили, сражались и умерли?
И сковал серебро лёд зелёный безумия.
Злое слово "предатель" на меди оттиснуто...
Кто теперь отличит, что легенда, что истина?
Где теперь серебро, медь и сталь воронёная?
Только в воздухе искры танцуют зелёные,
Отражает их свет лёд зеркальными гранями,
Ветер перья несёт над землёю израненной.

@темы: Final Fantasy, красота

---

Когда один процент равен трем четвертям

Пишет  Die uitroeier van kettery: Минус 1% - плюс 74,5% к общему благосостоянию

@темы: алое, социальное

---

Space Rangers

Саундтрек "Космических рейнджеров".


Иногда мне их не хватает. Как HoMM или JA2... Дьяблоид не хуже оригинала вот нашелся (PoE), может, и с этими игрошедеврами когда-нибудь такое случится...

@темы: гамы, музыкальное

---

"Арго"

Недавно у кого-то в ленте видела клип про аргонавтов, с тех пор в голове крутится Запощу-ка песню и к себе, только не в оригинальном видеоряде фильма-капустника - он меня всегда бесил...

Текст песни

Арго!
Да пошлет нам небо
Путь с луной и звездами.
Арго!
Если сникнет парус,
Мы ударим веслами.
Что ж, в конце концов,
Путь - вся цель гребцов,
Вот, что нам открыли
Зимы с веснами.
Что ж, в конце концов,
Путь - вся цель гребцов,
Вот, что нам открыли
Зимы с веснами.

Арго!
Разве путь твой ближе,
Чем дорога Млечная?
Арго!
О каких потерях плачет
Птица встречная?
Парус над тобой,
Поднятый судьбой -
Это флаг разлуки,
Странствий знамя вечное.
Парус над тобой,
Поднятый судьбой -
Это флаг разлуки,
Странствий знамя вечное.


ВИА Иверия Арго/Argo

В раннем детстве, как и у многих, была у меня книга Куна с мифами Древней Греции, и миф про аргонавтов был чуть ли не самым любимым ("Одиссея", "Троя", Архилох - это позже). Причем главным были даже не герои, а их сложный и опасный путь к цели... и корабль, "Арго".

@темы: видео, любимое, музыкальное

---

Пишет  Sindani:

Какую страну потеряли! Рай на Земле был, а не страна!

"А вот кому мальчонку работящего?"
Арендное пользование детьми» в Царской России. Об эксплуатации детей в повседневной жизни на рубеже XIX-XX вв

В дореволюционной России из-за низкого уровня грамотности и культуры подавляющего большинства населения страны функционально слабыми были общественные институты воздействия на неблагополучную семью. На социальном дне ребенок мог воспринимать лишь негативные стереотипы поведения родителей.

Мировой судья Петербургского особого суда по делам о малолетних Н. А. Окунев в отчете о своей работе, проведенной в 1910 г., резюмировал: "Промышленное развитие роковым образом влечет за собою непомерно быстрый рост городского населения. Если прежде семья довольствовалась заработком отца или мужа, занятого у себя дома своим ремеслом, если прежде мать, хозяйка дома, проводила все свое время за хозяйством и за нянченьем ребят..., то теперь в городах, особенно больших, мы наблюдаем совершенно иную жизнь беднейших классов городского населения. Не только отец и мать, но также и старший брат, и старшая сестра, все решительно из семьи уходят почти на целый день из дома для работы на фабрики и заводы; дома, во дворах домов и на улицах близ своих жилищ остаются только одни дети, если они не посещают школу; тут же и во дворах, и в общих квартирах остается и часть взрослого населения, случайно или привычно не имеющая работы, т.е. часть населения, наиболее развращающая, зачастую пьяная или порочная"

Чаще всего причиной этого являлся взгляд на ребенка как на статью дохода. "Арендное пользование детьми", которое начиналось с фабрик и мастерских, включало передачу их для нищенского промысла бродягам, а также антрепренерам театров, содержателям цирков, хоров и музыкантам. Но самой гнусной была аренда детей для проституции.

Нередко жестокое отношение испытывали малолетние ученики в ремесленных мастерских и торгово-промышленных заведениях. "Необузданность и злость мастеров доходили часто до крайних пределов, битье кулаками и чем попало по лицу и голове, таскание за волосы по полу и битье ногами - были явлениями довольно обыкновенными. Не было мастерской, где бы "учить" и "бить" не считались синонимами". Согласно Уставу о промышленности "мастер обязан учеников своих учить усердно, обходиться с ними человеколюбивым и кротким образом, без вины их не наказывать и занимать должное время наукою, не принуждая их к домашнему служению и работам". Но эти правила повсеместно нарушались, и подростки страдали от побоев и эксплуатации. Как отмечалось на I Всероссийском съезде по борьбе с торгом женщин в 1910 г., "ремесленное ученичество" сводилось к использованию детского труда и к тому, "что девочки или мальчики после трех лет учения научаются пить, как взрослые, ругаться скверными словами и развратничать... Существует наивное убеждение, что ребенок отдается в ремесленные мастерские на выучку. Нет, он в большинстве случаев не отдается, а продается за определенную сумму денег по контракту".

Каждую осень в С. -Петербург и Москву привозили детей для продажи в ремесленные заведения. За несколько рублей хозяева приобретали учеников как дешевую рабочую силу, взамен они должны были их кормить, одевать и учить. Чтобы еще более закрепить свою власть над ребенком и устранить родителей от всякого вмешательства, покупатели брали от родителей долговую расписку. При неграмотности населения, его незнании юридических законов и боязни судебной волокиты документы, содержащие в основе продажу ребенка в мастерскую, имели для невежественных родителей большой авторитет и обязательную силу. А в связи с этим процветали чудовищные злоупотребления.

Существовали также специальные подрядчики, которые зимой объезжали глухие деревни центральных губерний. Здесь повсюду царила бедность. Хлеб заканчивался после масленицы, нужда начинала стучаться в двери. В это время каждый лишний рот за столом становился обузой, но появлялся расторопный подрядчик, который не только предлагал взять мальчика в ученье, но и платил за него 10 - 15 рублей. Под влиянием нужды отец соглашался, подписывал контракт, по которому давал обязательство не требовать сына в деревню в течение трех лет. Незнакомец обещал вернуть ребенка обратно по истечении срока, но никогда это обязательство не выполнялось. Собрав несколько десятков детей в возрасте 11 - 12 лет, он перепродавал свои контракты в столице, получая с хозяев ремесленных мастерских по 60 рублей за каждый.

Очень часто хозяева передавали эти контракты другим лицам. Таким образом, ребенок как вещь переходил из рук в руки и пропадал без вести. Крестьянка Дарья Андреева отдала сына на год мещанину Тимошину, торговавшему лубочными картинами. В срок ей ребенка не возвратили. После обращения в мировой суд выяснилось, что Тимошин продал ее сына торговцу, живущему в Нижегородской губернии, а тот продал третьему, который уехал в Сибирь. И несмотря на все усилия, предпринятые для розыска мальчика, его так и не нашли.

С. -Петербургское общество защиты детей от жестокого обращения разбирало дело о самоубийстве ученицы в ремесленной мастерской. Отец определил свою дочь в мастерскую и дал расписку, что никаких претензий не имеет и иметь не будет и отдает девочку на определенное время в полное распоряжение хозяина. Даже тогда, когда девочка стала подвергаться побоям и истязаниям со стороны мастера, отец не счел возможным нарушить документ. В результате она не вынесла такой жизни и покончила с собой.

Другая воспитанница ремесленной мастерской писала в письме родителям: "Спасите меня из рук мучителей, не то я отравлюсь" . Отдел защиты детей в процессе разбирательства выяснил, что все тело ее было покрыто синяками и рубцами от постоянных побоев.

В журнале "Вестник благотворительности" за 1901 г. иеромонах Михаил рассказывал, что в одном доме с ним жили ученик, мастер и собаки мастера: "Собакам жилось много лучше ученика, лучше и сытнее. Я сам видел, что ученик с завистью смотрел, как собаки доедают остатки обеда, и один раз, голодный, даже попытался своровать что-то у собак. За это преступление хозяин на сутки привязал ученика к ножкам стола и бил до потери сознания".

Родители и опекуны, устраивая детей в мастерские даже с благой целью научить ребенка какому-нибудь ремеслу, в большинстве таких случаев не решались жаловаться и конфликтовать из боязни лишиться места или озлобить хозяина и еще более ухудшить каторжную долю ученика.

Во главе мастерских стояли обычно грубые, малообразованные люди, кругозор которых ограничивался корыстными интересами. Они мало думали о ремесленном образовании учеников; важнее всего для них было извлечь из питомцев доход и как можно выгоднее использовать детскую рабочую силу. В швейной мастерской "закрепощенная 5-летним контрактом девочка с 10 - 11 летнего возраста вынуждена работать с 6-ти часов утра до 11 часов вечера. И даже с прекращением шитья в 11 часов на ней еще лежит обязанность вместе с остальными своими сверстницами убрать и вымести мастерскую, и только после этого ей дозволено предаться отдохновению тут же, на полу" [9, с. 76]. При такой постановке дела всякий труд превращался в изнуряющий и вызывал в детской душе непреодолимую ненависть.

Еще хуже было положение учеников - мальчиков, там "к деморализующим стимулам присоединяется еще вино, омрачающее его ум и повсечасные тычки и колотушки, убивающие в его юной душе мельчайшие инстинкты добра и справедливости" [там же, с. 77]. Маленький раб писал в письме домой: "Тятенька, возьми меня отсюда. Хозяин больно дерется, а мастер вчера ударил колодкой. Больно - голова болит, а еще... водкой насильно поят. А она горькая... эта водка. Возьми, тятенька, Христа ради"

Годы ученичества проходили в грязных работах под градом вечных ругательств и побоев. Труд в ремесленных мастерских не контролировался со стороны государства и общества, несмотря на то, что 431 статья Устава о промышленности устанавливала 10-часовой рабочий день и существовала Ремесленная управа, призванная охранять интересы не только владельцев мастерских, но и учеников. Одновременно на основании примечания к статье 115 Ремесленного устава надзор за положением учеников был возложен на попечителей о бедных Императорского Человеколюбивого общества. И ремесленная управа, и попечители "о всяком обнаруженном ими случае нарушения мастерами установленных законом в отношении содержания учеников правил доводили до сведения градоначальника для принятия мер ко взысканию с виновных". Но, как правило, наказания носили формальный характер. Единственной формой протеста против невозможных условий жизни в ремесленных мастерских были самоубийства учеников. Как отмечалось выше, некоторые из этих юных самоубийц, умирая, оставляли записки, в которых описывали свою тяжкую судьбу.

Согласно данным Комиссии по надзору за положением малолетних работников и работниц в торгово-промышленных и ремесленных заведениях С. -Петербурга, созданной в 1896 г., в большинстве мастерских пища малолетних была "частью недостаточна, а частью неудовлетворительна по качеству. Для ночлега редко где можно встретить надлежащие приспособления; есть целый ряд ремесленных заведений, где дети спят прямо на верстаках или на полу в том же помещении, в котором в течение дня производится работа. Всюду мало и воздуха и света. Дети посылаются на далекие расстояния с непосильной ношей, в холод и слякоть, в плохой одежде и обуви".

Поэтому вопрос о бытовых условиях жизни учеников, находящихся в учении, стал предметом обсуждения на Ремесленном съезде, проходившем в С. -Петербурге в марте 1900 г. Делегаты пришли к выводу о необходимости повсеместного учреждения особых профессиональных школ и мастерских, чтобы избавить детей от побоев и эксплуатации в частных заведениях. Наряду с этим в 1900 г. в С. -Петербурге было создано так называемое Попечительство о существующих личным трудом детях и подростках, обучающихся различного рода ремеслам у цеховых мастеров. Оно предоставляло ученикам возможность проводить свободное от работы время в специальных общежитиях .

По фабричному законодательству дети допускались на фабрику с 12-летнего возраста, и владельцы обязаны были малолетним работникам, не имевшим свидетельства об окончании курса, предоставлять возможность посещения учебного заведения не менее 3-х ч ежедневно. Но эти правила нарушались, а с 1909 г. обнаружилась тенденция роста случаев использования детского труда как наиболее дешевого и из-за возросшей конкуренции фабрик. Число малолетних рабочих только за год к концу 1911 г. увеличилось на 8,6%. Их труд использовался, главным образом, на бумагопрядильных, стеклянных, шелкокрутильных фабриках .

Наряду с эксплуатацией детского труда в ремесленных мастерских и на фабриках, широкое распространение получила аренда детей для нищенского промысла. Найти сострадание и получить милостыню детям было легче, чем взрослым. Их бледные, исхудалые лица вызывали жалость даже у черствого человека. Грудных детей, чтобы вызвать у них плач, при проходе публики профессиональные нищие щипали или кололи иголкой. Детей постарше приглашали "по найму" и платили от 2 до 5 рублей в месяц. Наемный ребенок должен был разыгрывать роль "сироты", у которого "только на днях умерли мама или папа". А "арендатор" следил за его действиями и за тем, чтобы он не попался на глаза городовому.

Нищие приучали детей просить милостыню, обманывать и воровать, посвящая во все таинства своей профессии. Прошение милостыни влекло за собой заключение в тюрьму на срок до 3 месяцев. Чтобы замаскировать нищенство и уйти от уголовного преследования, иногда ребятам раздавали музыкальные инструменты или малоценные предметы, например, спички, с которыми они приставали к прохожим. Нанимаясь к нищим из-за тяжелых условий жизни, надеясь облегчить свое положение, дети нередко погибали.

Нищие, взяв в поездку 2 - 3 мальчиков, часто не привозили обратно ни одного.

По всей стране профессиональные попрошайки нередко даже намеренно калечили своих подопечных, чтобы вызвать большее сострадание у прохожих. Как центр "приготовления" калек долгое время был известен г. Ростов Великий Ярославской губернии. В Киевской губернии были задержаны четверо взрослых слепых, при которых оказалось два изуродованных мальчика 11 лет. У обоих были вырезаны языки. Кроме того, у одного были выколоты глаза, а у другого выворочены руки и ноги. Третий ребенок умер от нанесенных ему увечий. При расследовании оказалось, что дети были похищены обманным путем у родителей [7, с. 94]. Отделу защиты детей в С. -Петербурге в ноябре 1899 г. стал известен факт, когда с той же целью ребенку выжгли глаза .

Публицист М. Горановский в статье, красноречиво озаглавленной "Нищенствующие дети как питомник преступления" в "Журнале Министерства юстиции" писал: "Общество, в среде которого бродят нищенствующие дети, не может быть... спокойно за свое будущее, и таковое общество помимо велений совести должно стремиться, по прямому расчету своей выгоды, к принятию мер, чтобы из нищенствующих детей сделать полезных членов общества". Этим словам почти сто лет, но они и сегодня звучат современно и, к сожалению, не потеряли своей актуальности в нашей стране.

Среди различных видов эксплуатации малолетних значительное место занимала их аренда театральными антрепренерами, содержателями цирков, хоров и музыкантами, которая была связана с самыми ужасными истязаниями детей. Маленьких "артистов" морили голодом, били чем попало, заставляли работать по 14 - 16 ч в сутки. В афише каждого цирка и балагана с целью привлечения жадной до чудес публики фигурировали "каучуковые люди", "женщины-змеи", "удивительные младенцы, исполняющие невозможные, дотоле невиданные упражнения на головокружительной высоте". Широко известным стал случай, когда в городе Акмолинске в результате дознания установили, что "содержатель цирка г. Нехорошев взял в ученье пятилетнего мальчика с целью превратить его в "человека-каучука" и для достижения этой цели мучил малютку различными гимнастическими упражнениями, усиленно вытягивая ему руки и ноги, сгибал и разгибал спину". Мальчик не вынес этих мучений и умер в результате перелома позвоночника . При этом учитель оправдывался: "Меня так колотили и ломали кости, и я так учу". Газета "Жизнь и искусство" писала в 1897 г.: "Надо было видеть этих Пьеров и Полей, и глазенки полные слез, и мольбы о сострадании и физиономии учителей, чтобы постичь весь ужас их положения" .

Тяжелым и изнурительным был труд детей и у уличных музыкантов, содержателей хоров, оркестров, у владельцев кафешантанов, где детей заставляли петь куплеты и танцевать канкан перед публикой. Им нередко по нескольку месяцев не платили жалкое жалованье, впроголодь кормили и заставляли работать по 12 ч. "Изо дня в день, с утра до вечера можно встретить в Курске бродящих по городу изможденных девочек-подростков с неуклюжими арфами за плечами и таких же мальчиков с грошевыми скрипками. Все эти дети большую часть дня проводят в харчевнях и носят на себе все признаки преждевременного истощения и болезни. Труд этих закабаленных детей поистине каторжный - от 6 часов утра, как только откроются кабаки, до часу и даже до 2-х ночи... Там несчастные дети видят самые грязные сцены. Пьяные гуляки за жалкие гроши заставляют этих детей играть им, а нередко в порыве благодушия заставляют их пить водку и пиво... Хозяева же требуют от них заработать непременно в день определенную сумму". И на такую жизнь детей тоже толкали либо отсутствие родителей, либо тяжелое материальное положение семьи. Но, главное, общество в целом мирилось с этим как с неизбежным злом.
(с)vk.com/wall-57819359_145799

@темы: возлеисторическое, Всероссийская империя

---

Осторожно, виктимные психопатки!

Пишет  Sindani:
Пишет  ranfree: Патапсихология феминизма

Леволибералы любят вешать всяческие ярлыки на свободных и вменяемых граждан. Они ненавидят естественную сексуальность, поэтому для гетеросексуальных контактов: от флирта до коитуса - у леваков подготовлена своя обойма "терминов". Дадим симметричный ответ и посмотрим под патопсихологическим углом на истерию вокруг домогательств и эксплуатации.

Статья составлена на основе опубликованных научных и научно-популярных работ автора, например "Путеводитель по психопатам" (АСТ, 2018)

Виктимная психопатия

Ужасно и непростительно, если человек — вне зависимости от пола, возраста, расы, социального положения — подвергается сексуальному насилию. Юридически и фактически он или она — потерпевший, пострадавший, расчеловеченный. Жертва. И виновник должно наказать по всей строгости закона (а то и строже), если вина такового будет объективно доказана следствием и судом.

Вроде бы все правильно. Откуда возмущенный вой? А это виктим сделал квадратные глаза, раззявил квадратный рот и орет квадратным ором. Какие еще доказательства? Какое следствие? Какой суд? Ясно же сказано — его домогались!

Подождите. Домогательство это не изнасилование.

Пространство потонуло в криках радикальных феминисток и леваков, то есть тех самых виктимных психопатов. Они никому ничего не хотят доказывать. Они требуют, чтобы их весьма спорные заявления были приняты на веру. Почему? Потому что сами психопаты в них свято верят. Не могут не верить. Это у них врожденное — считать себя жертвой обстоятельств, домогательств, надругательств. Из-за них западные суды завалены сфабрикованными делами, а настоящие насильники (как показывает статистика, большинство из них — мигранты) продолжают безнаказанно насиловать “неправильно одетых” девушек, а иногда и парней. По непроверенным данным, в некой казачьей станице сексуальному насилию со стороны лица предположительно кавказской национальности подвергся казак предположительно мужского пола. Всякое бывает.

Чтобы автора не обвиняли в скрепоносности и патриархальности, необходимо сослаться на “рукопожатный” источник. Таковым является статья журналистки Юлии Латыниной в “Новой газете” от 09.11.17. Латынину точно нельзя заподозрить в антизападных и традиционалистских взглядах. Обратите внимание, что журналистка не совсем точно использует термин “истеричка” — речь идет именно о виктимных психопатках. Просто этот термин еще никто не рискнул ввести в околонаучный обиход, опасаясь шквала леволиберальной критики.

"Десятилетняя девочка Элизабет Пейдж Каст залезла на компьютере на порносайт, за чем ее и застукала религиозная мама. Чтобы объяснить маме свое поведение, Элизабет заявила, что ее изнасиловал сосед. Соседа посадили. Он отмотал четыре года, после чего Элизабет призналась, что соврала.

Студентка University of Virginia долго рассказывала о страшном групповом изнасиловании, которому она подверглась на вечеринке Фи Каппа Пси. Эти рассказы способствовали ее общественной карьере. Она сделала себе имя как rape survivor, вошла в комитеты и заседала в комиссиях. Журнал Rolling Stone был так впечатлен ее историей, что сделал об этой героической жертве огромную статью. После чего выяснилось, что никакого изнасилования не было вообще, а девушка-истеричка высосала его из пальца, чтобы оправдать плохую учебу.

Богатые родители устроили свою дочку в одну из самых престижных лондонских школ. Девочка плохо училась, страдала пищевыми расстройствами и испытывала приступы паники. Когда родители стали ее расспрашивать о причинах, она заявила, что ее изнасиловал учитель географии Като Харрис.

На беду Харриса, родители девочки тоже были немного психопаты. Они наняли супердорогих детективов, чтобы во что бы то ни стало покарать обидчика — среди нанятых ими оказалась даже бывшая замначальница Скотленд-Ярда Сью Акерс, которая всячески давила на следствие.

Дело рассыпалось в суде. Присяжным понадобилось 26 минут, чтобы полностью оправдать Харриса. Однако карьера его и психика к этому времени были непоправимо разрушены. Что же до маленькой истерички, искавшей, на кого переложить ответственность за свои неуспехи в учебе, — она осталась анонимной".

На этом можно и закончить, но мы попытаемся чуть-чуть структурировать разрушительный вихрь, надвигающийся на нас из-за океана. Может статься, наши психоаналитические камлания помогут усмирить стихию.

Виктим упивается разговорами о телесной власти
Есть огромная дистанция между настоящей жертвой, которая пришла поплакаться вам в жилетку, и виктимным психопатом. У жертвы — настоящая проблемы, настоящее горе. Жертва сломлена внешними обстоятельствами непреодолимой силы. Например, ей некуда пойти работать (и жить), поэтому приходится терпеть домашнее насилие. Рассказ жертвы вызывает у вас праведный гнев и желание пойти разобраться с подлецом и домашним тираном. Или пролоббировать наконец закон о самообороне, который позволит жертвам семейного насилия пустить кровь своему обидчику и потом не бояться нашего «самого гуманного в мире» суда.

Когда же к вам приходит виктим и вдохновенно расписывает свои похождения и страдания, агрессия тоже пробуждается. Но в отношении не предполагаемого «хищника», а в отношении «жертвы». Есть такие паршивые овцы, которые заставляют сочувствовать волку. Не будем называть фамилию скандально известной виктимки. Напомним только, что почтенная публика не раз признавалась в желании нанести юной «звезде» легкие травмы, несовместимые с легким поведением.

Пожалуй, это первый признак. Главный звоночек. Прислушивайтесь к себе. Верьте своим ощущениям. Если вы смотрите на кривляния «жертвы» на ток-шоу, а из бессознательного поднимается дракон агрессии, то что-то тут не так. Однако леваки и феминистки вновь пытаются лишить вас главного оружия — интуиции. Оказывается, некорректно и нетолерантно высказывать (и даже испытывать!) негатив по отношению к неприятной вам особе. Вот так и осуществляется психическая кастрация нации.

Но вы имеете уникальную историческую возможность быть умнее европейских партнеров. И не просто быть, а использовать свой ум по назначению. Не стесняйтесь называть психопата психопатом (виктима — виктимом) и действовать соответственно. Именно из-за виктимных любительниц попиариться на ток-шоу настоящим жертвам насилия потом никто не верит.

Отличить настоящую жертву от виктима можно по стилю разговора и отношению к болезненной теме. Жертвы насилия крайне неохотно рассказывают о своей беде. Им это физически трудно. Чтобы помочь несчастным выговориться и хоть как-то облегчить их страдания, нужны квалифицированные специалисты. Труд психологов, работающих с жертвами насилия, заслуживает уважения. Профессиональное выгорание там происходит стремительно.

Виктим получает удовольствие от бесконечного словесного поноса по поводу эксплуатации, домогательства, притеснения, угнетения. Обобщая, виктим не желает быть объектом чьей-либо власти, не хочет нести эволюционное бремя объективации. Для психики естественно и полезно абстрагироваться от более слабых соплеменников. У вас наверняка есть “круг ближних”, при желании вы можете озаботиться и проблемами “дальних”. Но, как правило, большинство окружающих — это фон, зачастую не самый приятный. Так мы экономим ресурсы и естественным образом совершенствуем свои навыки управления обществом. Смысл учитывать волю тех, кто давным-давно променял волю на дешевые радости и сомнительное утешение?

Эта естественная логика чужда виктимным психопатам. Они требуют, чтобы с ними и с их больными фантазиями считались. Классический пример – феминистки “четвертой волны”. Напомним. Первые три волны феминизма были прогрессивным явлением. Женщины добились равных возможностей: политических, экономических, сексуальных. Шандор Ференци первым из психоаналитиков провозгласил и научно обосновал “право на оргазм”, призвал к сексуальному просвещению и равным сексуальным отношениям. Логичный итог: политические и экономически женщины изящным жестом стряхнули ржавые оковы патриархата. Отныне они выбирают партнеров сами, исходя из своих духовных. эмоциональных и сексуальных предпочтений. Сексуальное равенство позволило совершить колоссальный рывок в плане самопознания. Мужчины были поставлены перед выбором: либо открыть для себя новые грани сексуального взаимодействия и заботиться о своем теле, либо сидеть и теребить патриархальное самолюбие.

К сожалению, не все женщины захотели воспользоваться полученными свободами. Многие по-прежнему отказываются от самообразования и самореализации, лишь бы вступить в брак с нелюбимым, но социально стабильным мужчиной. Мы не можем и не хотим их за это осуждать. А вот виктимы их осуждают. Если послушать феминисток “четвертой волны”, то можно убедиться: психопатки ненавидят не столько мужчин, сколько “неправильных” женщин. Это гнев неполноценных и невостребованных.

Четвертая волна феминизма подняла на гребень всех тех женщин, которые и самостоятельность не обрели, и для семейной жизни оказались органически непригодны. Речь, конечно, не о бытовых навыках. Они просто не могут похвастаться ни внешностью, ни адекватность, ни интеллектом. Это мы еще мягко выразились (посмотрите на лидеров радикальных феминисток — сами все поймете).

Могут возразить, что по мере эмансипации успешных и свободных женщин будет все больше. И ряду отсталых мужчин придется искать утешение в объятиях тех самых феминисток четвертой волны. Опять же, можно услышать распространенное заблуждение, что феминисткам “просто надо найти нормального мужика”. Это ошибка. Ни мужик, ни тем более “нормальный” им не нужен. Их агрессивно-виктимное поведение не зависит от социального статуса и наличия половых партнеров. Психопатию нельзя убрать, просто поменяв социальные условия. Если же чудо произошло, и феминистка действительно отказалась от своих взглядов, то она была не психопаткой, а жертвой пропаганды. Однако психопатическое ядро этого дегенеративного движения никогда никуда не денется, если только нация сама его куда-нибудь не денет.

Мы отвлеклись, чтобы показать, откуда ноги растут у проблемы объективации. Виктимные психопатки одержимы этой темой. Они стараются любой ценой лишить здоровых людей естественного права: не учитывать интересы тех, кто не смог доказать свою субъектность, не воспитал в себе воли к жизни. Что остается делать читателю? На деле отстаивать свое естественное право. Каким образом? Брать и пользоваться. Правом, а не феминистками. То есть попросту не обращать внимания на виктимов, не вестись на их провокации, на корню пресекая любые разговоры о домогательствах, феминитивах, дискриминации, угнетении. Объективируйте — и будет вам счастье.

2. Виктим — это агрессивная жертва, выслеживающая охотника

Разговоры о якобы свершившихся домогательствах — это только повод, плацдарм для дальнейшей охоты на охотников. Виктим устремлен в будущее: постоянно ожидает нападения, предвосхищает бурное развитие событий. Вся его жизнь — это поиски идеального домогателя и угнетателя. В отличие от истероида, виктим ищет не среди реальных объектов, а внутри своего мирка.

Виктим требует бесконечных привилегий и безусловного сочувствия. Реальность мешает психопату, потому что ни один матерый сексуально невоздержанный хам никогда не приблизится к виктимным стандартам. Не дотягивают Вайнштейны и Слуцкие, не годятся на роль охотников, поэтому им достается двойная порция агрессии.

Расплата с проклятыми угнетателями всегда откладывается на потом. Вместо реальных дел, которые гипотетически могли бы снизить уровень сексуального насилия, виктимы продвигают совершенно дикие законопроекты и идеи. Объективная реальность их не интересует. В арабских республиках женщины до сих пор лишены гражданских прав? Очень хорошо: виктим будет продвигать политкорректные феминитивные суффиксы и стыдить «сексистов», чтобы когда-нибудь в будущем их родной язык выродился в шизофазическую кашу.

Виктимы транслируют свой жизненный опыт, то есть передают молодому поколению. Этим объясняется их патологическая потребность влезть в систему образования и в чужие семьи.

Кроме западной породы, есть еще постсоветский подвид виктима. Например, виктимная тетка яростно ненавидит холостую успешную племянница, у которой свой бизнес и свободное время, насыщенное спортом, хобби и мужчинами. При каждом удобном случае психопатка заводит шарманку: “Меня в твои годы знаешь, как муж бил? Потому что любил. И я терпела, потому что любил. И детей мы растили в нищете, но растили! А ты так и помрешь холостая и бездетная!». Разумеется, тетка скромно умолчит, что все ее вырод… ой, простите, отпрыски выросли кончеными алкашами. Сама идея уйти от мужа, распускающего кулаки, кажется виктимной тетке кощунственной и оскорбительной. Потому что не могут виктимы жить в свое удовольствие. Только в свое страдание. И в чужое тоже.

Мораль? Держите своих молодых и перспективных отпрысков подальше от виктимов. И сами подальше держитесь. Ни в коем случае им не сочувствуйте, а то из вас сделают жилетку, потом салфетку, потом левретку, потом креветку, а потом и обвиняемого.

3. Виктим воспринимает молчание как агрессию

Если мы ничего не путаем, в США сексуальным домогательством считается пристальный взгляд в течение пяти секунд. Получается, нужны два виктима. Один ловит взгляды, второй стоит с секундомером. Интересно, долгий зрительный контакт с секундомером достаточен, чтобы обвинить прибор в харассменте?

Отмолчаться, прикинувшись шлангом, не получится. Все, что вы не скажете, будет использовано против вас. Вы либо собираетесь напасть, либо молчаливо поддерживаете угнетателей.

Внутри психопата кипит суп из аффектов. Виктиму ничего не стоит выпустить пар в случайного человека. Никакой повод не нужен, потому что виктимы обожают строить прогнозы, экстраполировать муху в слона.

Сравним виктима и истероида. Истероид обрадуется, поймав случайный взгляд любопытного прохожего. Виктим ощетинится и рявкнет: «Что пялишься?». Утешать виктима также категорически не рекомендуется. Виктим громко требует сочувствия, но тихо жаждет мести. Мести всем и каждому: проклятым мужикам, проклятым капиталистам, проклятым мясоедам, проклятым поклонникам Трампа, проклятым фашистам. Виктимность — переходящее радужное знамя леволиберальной армии.

Немного нейропсихологии

Небольшое наблюдение. Есть определенная мимическая маска, которая производит на виктима гипнотический эффект. Смотрите на виктима свысока, брезгливо и немного злобно. По какой-то причине именно такая мимика гарантирует вам успех. Возможно, это связано с врожденными нейропсихологическими особенностями виктима. Мы рискнем предположить, что виктимные психопаты имеют некоторые проблемы с миндалевидными телами мозга, или миндалинами (не путать с теми, которые в носоглотке).

Во-первых, миндалины отвечают за распознавание лиц и за “считывание” эмоций собеседника по его мимике. Мы давно заметили, что виктимы любят комментировать выражение лица слушателя и давать странные интерпретации: в частности, упрекать в неуместной улыбке или равнодушном взгляде. И только смесь брезгливости и легкой злобы (на вашем лице) действует на виктима положительным образом. Это наблюдение - новый экспериментальный результат (увы, слишком незначительный и трудно формализуемый, чтобы посвящать ему научную публикацию).

Во-вторых, миндалевидные тела играют важную роль в формировании чувства опасности и страха. Люди, у которых от рождения отсутствуют миндалины, вообще не способны испытывать страх. виктимы слишком хорошо чувствуют опасность, склонны прогнозировать нападение на себя со всех сторон, но это вызывает в них не страх, а агрессию. Если угодно, то виктимный страх - это всегда страх, смешанный с агрессией, переходящий в агрессию.

Неудивительно, ведь миндалины принимают активное участие в агрессивных эмоциональных реакциях [1].

В-третьих, обратимся к известным результатам зарубежных исследований. Оказалось, что у лиц с пограничным расстройством личности увеличена левая миндалина [2]. Таким пациентам очень трудно отличить нейтральное выражение лица от лица, выражающего испуг. С другой стороны, чем больше миндалины, тем больше социальных связей может поддерживать человек [3].

Все эти факты хорошо объясняют поведение виктимного психопата. Как, видя везде угнетателей, домогателей и эксплуататоров, виктим не замыкается в себе, не испытывает страх, а бросается в атаку, ведет активную социальную деятельность и задалбывает всех своей коммуникабельностью. К сожалению, западное общество не может адекватно использовать эти очевидные намеки. Представляете, какой вой поднимут феминистки и леваки, если некий нейропсихолог употребит сочетание “виктимная психопатка” по отношению к очередной “жертве” домогательств. Поэтому приходится нам, мимо-крокодилам, искать и озвучивать самые беспощадные и точные формулировки.

В общем-то, не так важно, что там у виктима с мозгом, но чисто случайно мы подобрали ключик. Еще раз повторим: смесь брезгливости и слабой агрессии - именно такое выражение лица рекомендуется сохранять при общении с виктимом. Никакого сострадания, никакой жалости, ни боже упаси доброжелательности или открытости.

T.L. Brink. (2008) Psychology: A Student Friendly Approach. «Unit 4: The Nervous System.» pp 61
2. Donegan, Nelson H (2003). «Amygdala hyperreactivity in borderline personality disorder: implications for emotional dysregulation». Biological Psychiatry 54 (11): 1284–1293.

3. (2010) «Amygdala volume and social network size in humans». Nature Neuroscience 14 (2): 163–4.

Источник https://cont.ws/@chibissoff/1118544

@темы: социальное, психология

---

Иконопись как конвейер в РКМП

"В повести «В людях» Максим Горький так изображает этот процесс делания иконы:
«Иконопись никого не увлекает; какой-то злой мудрец раздробил работу на длинный ряд действий, лишенных красоты, неспособных возбудить любовь к делу, интерес к нему. (Разрядка всюду моя. — Е. В.). Косоглазый столяр Панфил, злой и ехидный, приносит выстроганные им и склеенные кипарисовые и липовые доски разных размеров; чахоточный парень Давидов грунтует их; его товарищ Сорокин кладет «левкас»; Миляшин сводит карандашом рисунок с подлинника; старик Гоголев золотит и чеканит по золоту узор; доличники пишут пейзаж и одеяние иконы; затем она, без лица и ручек, стоит у стены, ожидая работы личников».
Ограничение творческой личности мастера путем стандартизации художественного процесса (личники, доличники) — с одной стороны, и тематический мертвый круг (подлиннички) — с другой, привели к тому, что иконопись, как искусство, еще задолго до революции выродилась в безрадостное ремесло.
Революция же произвела удивительную метаморфозу в судьбе художественного Палеха: уничтожив иконопись, она открыла бывшим «богомазам» неограниченные тематические возможности и вновь соединила работу в один неотрывный процесс. Палешане рисуют теперь не иконы, а картины и миниатюры на различные «светские» темы. Бывший палехский иконописец, а ныне художник, рисует свое произведение с начала и до конца единолично, не передавая его, как по конвейеру, другому.

(Е. Вихрев "Палех", 1930-е)

@темы: возлеисторическое, цицеротник, Всероссийская империя

---

Антипаразитарные приправки

18.11.2018 в 09:45

Пишет  helena-eva:

Есть паразиты? Тогда мы идем к вам!

@темы: здоровье, домоводство

---

Что-то в этом есть...

"Cyberpunk 2077" - запишу-ка в склерозник.

@темы: гамы, красота

---

Конференции: как готовить доклад, как готовить тезисы

Чтоб два раза не вставать, так сказать.

17.11.2018 в 21:34

Пишет  Groemlin:

Как составлять тезисы
Из наболевшего

«Мы долго думали, чем же мы можем помочь участникам конференции. И вспомнили о дилемме, которая возникает у нас каждый год. Очень часто во время отбора заявок мы сталкиваемся с тем, что и тема интересная, и написан текст неплохо, но совершенно непонятно, что же хотел сказать автор, какой тезис он поднимает и исследует, как он его доказывает. Скрипя зубами, мы шлём в ответ письмо с отказом и ещё долгое время думаем, какой прекрасный мог бы получиться доклад - стоило только переписать текст, прояснить основные положения и иначе расставить акценты. В этом году мы решили исправиться и рассказать, чего же мы, собственно, ждем от участников, хотя эти рекомендации довольно универсальны.

читать?

1. Три кита, на которых строится хороший академический текст - это ответы на вопросы “Что?” (“О чём?”), “Почему?” (“Зачем?”), и “Как?”. Первый вопрос - про тему исследования. Второй - про проблему исследования (да, это не одно и то же). Третий - про источники и работу с ними.

2. Тема исследования - это какой-то сюжет. Что-то, где-то, когда-то произошло и вот вы теперь это исследуете. Вы, конечно, прочитали об этом много литературы и решили тоже что-нибудь написать. Это похвально! Но главный вопрос всё же - зачем вы это делаете.

3. Проблема исследования (она же тезис), как правило, вытекает из историографии: либо Вы нашли какой-то тезис, который хотите оспорить, либо нашли какой-то пробел, который хотите восполнить. По большому счёту, проблема определяется вопросом “Зачем вообще это исследовать?”. И ответ “Этим никто никогда не занимался” не подходит - сразу просится “Может и не надо было?”. Вы всегда делаете что-то новое, но должны понимать, зачем и что это даст. Откроет ли какие-то новые перспективы в вашей теме или в других? Повернёт ли привычную парадигму в новое русло? Проблема гораздо шире темы.

4. Источники превыше всего! Ну почти. Ваш читатель не обделён критическим мышлением: он хочет знать, какие источники Вы используете; почему именно их, и как Вы собираетесь с ними работать. При желании и некоторой сноровке на это уходит 1-2 абзаца - текст от этого выигрывает больше, чем теряет.

5. Кстати про объем. Преподаватель Факультета политических наук Европейского Университета, Владимир Гельман, верно отметил: “Если автору есть что сказать, эти мысли можно уложить и в 250 слов abstract, и в 7000 слов статьи. Если нечего сказать, то обилие слов лишь ухудшает экологию, поскольку побуждает к вырубке лесов Карелии и Амазонки”. (www.facebook.com/vladimir.gelman/posts/15229828...). И это чистая правда - в 15 000 знаков можно уместить всё вышеперечисленное, да еще и убедительно доказать свой тезис. Следите за логикой, не пишите лишнего.

6. Цитаты, таблицы, изображения - всё это можно вставлять в текст. А лучше не вставлять. Точнее, если Вы изучаете средства художественной выразительности в раннесоветских плакатах или пишете про производство сельскохозяйственных культур в годы 3-ей пятилетки, то без этого, конечно, не обойтись. Но все эти элементы должны быть проанализированы: они не должны подменять собой аргументацию или повисать между строк без дела - они должны работать. С цитатами из литературы всё проще: вставлять их можно либо когда “Умри, Денис, лучше не напишешь!”, либо когда хотите с чем-то поспорить.

7. Стиль. Долой сложные конструкции - даёшь простое изложение! Времена Льва Толстого прошли, читатель обленился и не следит за мыслью, если это требует больших усилий. К этому мы не будем придираться во время отбора заявок (но, возможно, будет редактор в издательстве) - это просто полезный совет.

8. Работе нужно отлежаться. И дайте её другу почитать (а если откажется - какой же он Вам друг после такого?!). Мы знаем, что всё всегда пишется в последнюю ночь - мы сами так делаем. И всё же, если текст и его дальнейшая судьба действительно Вас волнуют, дайте ему (и себе) отдохнуть хотя бы пару дней. А потом перечитайте его пару раз внимательно и проверьте, отвечает ли он на три самых главных вопроса.

P.S. Мы не претендуем на знание истины в последней инстанции - автор этого поста сама 3 раза переписывала заявку. Эти рекомендации основаны на личном опыте, курсах академического письма и собственных ошибках членов оргкомитета, которые иногда приводили к печальным последствиям. Поэтому мы очень хотим помочь участникам “Конструируя Советское” не наступать на наши грабли и добиваться успехов - нас, гуманитариев, встречают не по одёжке, а по тексту.»

Сергей Модестов. ДОКЛАД о ДОКЛАДЕ (взято с www.triz-chance.ru)

Участвуя в работе ряда научно-практических Конференций, а также в заседаниях Санкт-Петербургского Клуба консультантов и тренеров, Автор считает полезным остановиться на некоторых моментах подготовки профессионального Доклада.
Впервые с описываемым в статье подходом Автор столкнулся в лаборатории И.Л. Викентьева [1].
В целом же данный подход широко применяется в современной практике высшего и дополнительного образования - т.е. везде, где мы сталкиваемся с аудиторией не просто слушателей или учащихся, а с аудиторией Специалистов. [4]
Доклад для специалистов отличается от обычного выступления в первую очередь тем, что его исполнитель и слушатели являются людьми примерно одного круга и одного образовательного уровня. И здесь, по наблюдению Автора, есть три опасности, подстерегающие докладчика, выходящего на аудиторию специалистов.
Опасность первая: докладчик путает сообщение для Специалистов с обращением к потенциальному Заказчику (в этом случае стилистика его выступления на профессиональной Конференции слабо отличается от презентации перед потенциальными Клиентами).
Опасность вторая: характерна для работников высшей школы, привыкших обращаться преимущественно к студентам (и собравшиеся специалисты бывают вынуждены выслушать фрагмент курса "Введение в специальность").
Опасность третья: неспособность (увы) к построению простейших абстракций. Врожденная ли, приобретенная ли - эта неспособность распространена как раз среди тех, кому бы не грех иногда "воспарить" над фактами. Выступление - в лучшем случае - выглядит как перечисление: "Факт-1, факт-2, факт-3, факт-N" и так до бесконечности. В сознании выступающего единичные факты не обобщаются в теоретическую Модель - см. Рис. 1.


Список контрольных вопросов для подготовки Доклада для специалистов

Для удобства дальнейшие рекомендации сведены в т.н. "список контрольных вопросов" (check list) с комментариями.
На эти вопросы Докладчику полезно ответить самому себе при подготовке выступления, заблаговременно (хуже, если подобные вопросы возникнут у Слушателей в процессе Доклада).
Естественно, отвечать целесообразно честно...

1. Какова ЦЕЛЬ выступления?
Или: я, автор Доклада, хочу:
информировать Слушателей о чем-то;
объяснить Слушателям что-то;
обсудить что-то (проблему, решение, ситуацию и т.п.) со Слушателями;
спросить у Слушателей совета;
сделать себе PR (список основных задач PR - см. здесь);
пожаловаться Слушателям на что-то (на жизнь, ситуацию в стране и т.п.)
Т.е. ради чего, собственно, затевается выступление?
Если внятного ответа на Вопрос-1 нет, то нужно ли Специалистам такое выступление?

2. Какова Аудитория?
На кого рассчитано выступление:
на Студентов
на Клиента (-ов)
на Коллег-профессионалов
на Конкурентов
на присутствующую в аудитории подругу (друзей)?
Как уже было отмечено выше, есть две типовые опасности: рассказывать "азы" коллегам-специалистам или "продавать себя" не присутствующим (!) в аудитории Заказчикам...

3. Каков ОБЪЕКТ выступления?
Т.е. о чем собственно доклад, что является его "ядром":
одна модель
серия моделей
динамика изменения модели (-ей)
условия применения моделей
законченная методика
типовые ошибки
прогнозы
обзор, сравнительный анализ
постановка проблемы, гипотеза
иное?
Естественно, качественный Доклад может касаться нескольких пунктов из приведенного списка...

4. Какова АКТУАЛЬНОСТЬ Доклада?
Или: почему сегодня нужно говорить именно об этом?
И почему это должны слушать Специалисты?

5. В чем заключается НОВИЗНА темы? [3]
Или: если заменить многоумные и иноязычные термины в тексте Доклада на обычные слова - не станет ли содержание доклада банальностью?
Ссылается ли Автор на своих предшественников (подробнее о корректном цитировании с точки зрения "Закона об авторских правах и смежных правах" - см. здесь)? Проводит ли сравнение с существующими аналогами?
Автор статьи неоднократно сталкивался с ситуацией, когда на Конференциях и встречах специалистов Объектом выступления становились модели, известные Слушателям из курса средней школы или из материала, читаемого на первом курсе ВУЗа...
Стоит заметить, что Новизна и Актуальность - разные вещи. Новизна характеризует насколько ново содержание выступления по сравнению с существующими аналогами.
Актуальность - насколько оно сейчас нужно. Бесспорно, самый выигрышный вариант - и ново, и актуально. Неплохо, если актуально, но не ново. Например, давняя проблема, но так никем и не решенная. Терпимо, если не актуально, но ново - как прогноз, сделанный Д.И. Менделеевым в XIX веке, что в будущем дома будут не только обогревать, но и охлаждать (кондиционеров тогда и вправду не знали).
Но если и не ново, и не актуально - нужно ли кому-то такое выступление?

6. Разработан ли Автором план (СТРУКТУРА и ЛОГИКА) выступления? [2]
Есть ли логичная последовательность авторской мысли? Или же Автор планирует свой Доклад в стиле: "чего-нибудь наболтаю, а раздатка и вопросы Слушателей как-нибудь помогут вытянуть выступление..."?
Есть ли выводы с четкой фиксацией главного и нового? Как они подводят итог выступлению?

7. Раздаточные материалы.
Нужны ли они вообще, и если да, то что в них будет содержаться? Отражают ли они логику выступления?
Иллюстрируют ли сложные места доклада?
Важно: раздаточные материалы не должны полностью дублировать текст доклада. Слушатель должен иметь возможность записывать: примеры, дополнения, подробности, свои мысли... Одна из целей любого выступления перед Специалистами - чтобы что-то из сказанного осталось в голове Слушателей. А для этого необходимо задействовать как можно больше видов памяти. Гигантской практикой образования доказано: материал усваивается лучше, если зрительная и слуховая память подкрепляются моторной.
В западной традиции моторную память (в соответствии с "Законом увеличения количества лени") не задействуют: на семинарах западных Специалистов Слушатели почти не пишут... Но это компенсируется большим количеством case-study, заданий на повторение и закрепление материала. В условиях недлинного доклада или семинара подобной возможности обычно нет.
Т.е. надо дать возможность Слушателям записывать, а не только пассивно впитывать материал.
Другой отрицательный момент раздаточных материалов, точно повторяющих рассказ докладчика, отлично сформулировал М.М. Жванецкий. Отвечая на вопрос, как он относится к тому, что во времена "магнитофонной революции" его выступления многократно переписывались и расходились в записях, он сказал: "Куда ни приедешь, везде все знают... Популярность растет, а успех падает". Или иначе: если на руках Слушателей есть полный письменный текст, зачем им нужен докладчик?

8. Оформление доски.
Продуманы ли четкие и понятные записи на доске? Отразят ли они ход доклада? Будут ли видны? Не закроет ли Автор их собой, пока будет писать? Не убрать ли часть второстепенных иллюстраций в раздаточный материал?
К слову сказать, часто красивые слайды не столько иллюстрируют материал, сколько прикрывают бедность содержания...

9. Корректные ссылки.
Уже много веков в научной среде считается хорошим тоном указание ссылок на первоисточники, а не утаивание их.
Подробнее об этом: Викентьев И.Л., Почему невыгоден плагиат или пять плюсов корректного цитирования
Кроме этого, если Вы намерены использовать цельное произведение другого Автора - полезно предварительно ознакомиться с "Законом об авторских правах и смежных правах".

10. Что останется у Слушателей:
Раздаточный материал: какой и сколько?
Собственные записи: какие и сколько? И что сделано Автором по ходу доклада для того, чтобы записи Слушателей не искажали авторский смысл?
В головах Слушателей: какие понятия, модели, свойства и условия применения я передам Слушателям?

Резюме
Кратко перечислим те ключевые моменты, на которые Докладчику нужно обратить внимание при подготовке своего выступления:
какова цель Доклада?
какова аудитория?
каково содержание Доклада? Оно актуальное? Оно новое?
как форма подачи материала соответствует цели, аудитории, содержанию?
что должно остаться на руках и в головах Слушателей после Доклада?
Приведенные контрольные вопросы позволят добросовестному Докладчику повысить вероятность достижения поставленной им цели.

Литература
1. Викентьев И.Л., О подготовке исследователей.
2. Викентьев И.Л., Как самому провалить свой доклад.
3. Викентьев И.Л., Методика оценки методик.
4. Андреев А.А., Педагогика высшей школы (Новое издание), М., МЭСИ, 2002 г.
5. Пидкасистый П.И., Педагогика и психология высшей школы, М., "Высшая школа", 1996 г.


На странице первоисточника есть еще любопытная штука - "Примерный хронометраж неболтливого Доклада на 30 минут". Но его уже к себе не потяну.

@темы: полезная инфа

---

"Везение – оно ведь не возникает ниоткуда, это просто результат невидимой работы подсознания, древней сигнальной системы, заранее паникующей там, где сознание отказывается видеть какую-либо опасность. Чаще всего эта паника не основана ни на чем серьезном, но в одном случае из ста она реально спасает тебе жизнь."
(В. Орехов "Линия огня")

"Любовь подобна вьюнку: она укореняется в одном сердце, а обнимает другое"
(д/ф "Дхармендра - посланник любви")

"Такая работа у живых - помнить мертвых. Мертвым ведь не нужны памятники, не нужно "хорошо или ничего". Им вообще ничего не нужно. Нужно живым. И чтоб оставаться людьми, нужно помнить мертвых. не всех, но забывать достойных людей нельзя."
(А. Гравицкий "Зачистка")

"Жить можно везде. причем не выживать. Выживают поначалу, а потом приспосабливаются и просто живут. Всю жизнь. Считая то, что происходит вокруг, нормой".
(А. Гравицкий "Зачистка")

@темы: цицеротник

---

Что на уме, то и на языке

Пишет  Чудо-дева:

20.11.2018 в 18:58

Уже есть одна подборка, но ее все пополняют и пополняют...

URL комментария

@темы: социальное

---

Комедь второй свежести

"Проделки в старинном духе" (1986, СССР). Комедия с оттенком буффонады. Простенький легкий и игривый фильм с хорошими актерами и пасторально-крепостнической атмосферой. Забавная история как бы из провинциальной помещичьей жизни начала 19 в. Два помещика, у одного сын-гусар и безденежье, у другого дочь на выданье (и с хорошим приданым), которую первый любит как свою и не прочь принять в дом - да только сосед отказывает в сватовстве. И тут приезжает сперва вольный проходимец, после жених-гусар, и пошла любовная история как составить счастье молодым...

"Часто задаваемые вопросы о путешествиях во времени" (2009, Британия). Пародия на научную фантастику, напомнившая мне по подходу "Зомби по имени Шон" и "Скользящих" по постановке НФ-сцен... ну как домашний театр отдаленно напоминает академический. Бюджет, похоже, мизерный, минимум актеров, декораций и спецэффектов, да и сюжет с гулькин хрен. Три ботана пьют пиво в баре, болтают о фантастике, идут в туалет - а тот их переносит во времени раз за разом. Две девушки из будущего выходят на контакт, называя парней знаменитостями в будущем, и у каждой на них свои виды. Досмотрела до конца, потому что люблю тематику хроноскачков и было любопытно, чем же парни прославились-то? Увы, облом. Несколько удачных сцен таки было - например, с бомжом и муравьем. Серенько.

@темы: кино, комедийное

---

Про выживание и выживальщину

"Навыки выживания для гражданских лиц в условиях социальной нестабильности", рассказывает ст. лейтенант медслужбы ДНР Юрий Евич.


Лекция 1
Лекция 2
Лекция 3

Воды многовато. Если кратко: не копите вещи, копите освоенные навыки, особенно медицинские.

@темы: видео, выживание

---

Аэробус в режиме планера

15.11.2018 в 00:00

Пишет  helvene:

Люблю самолетики!
Извините, текст под катом скопирован как был, орфографию-пунктуацию я не правила.

Еще одна быль, которую я однажды захочу положить в сюжет модуля

23 июля 1983 года «Боинг–767» авиакомпании «Air Canada» (бортовой номер 604) был неправильно заправлен топливом. В то время Канада переходила на литры и все стороны, участвовавшие в пересчетах керосина на дозаправку банально облажались.

Итог — в один прекрасный момент самолет на высоте 8000 метров превратился в замечательный 132–тонный, движущийся исключительно по инерции, контейнер. Без двигателей и половины приборов (отключились, поскольку работали от двигателей).

Единственное, что работало в самолете — это аварийный ветрогенератор, благодаря которому поддерживалось давление в гидравлической системе. Право, я не знаю, как себя чувствовали 69 обитателей железного ящика, оказавшиеся на такой высоте.

Второй пилот Морис Квинтал, полистав инструкцию, не обнаружил раздела «Что делать, если вырубились все движки, а жить хочется»

Поскольку КВС Боб Пирсон в свое время занимался планеризмом а выбора все равно не было — решили планировать до ближайшего аэродрома.

Проблема была в подсчете скорости снижения — работал только спидометр, который показывал падение скорости от начальных 900 км/ч. На конец полета, скажу сразу, упал до 400 км/ч. Альтиметр (показывающий высоту) отключился. С помощью механического резервного прикинули, что снижаются со скоростью 1,5 км на 19 км полета.

Квинтал сказал, что знает старую авиабазу неподалеку (примерно 8000 метров вниз и чуть вбок). База называлась Гимли (не в честь того поца, что у Толкиена, а тот, что «Дом огня» в «Малой Эдде»). Квинтал когда–то дембельнулся с этой базы и уговорил командира свернуть к местам боевой славы. Но в тот день у фортуны было игривое настроение.

На поле бывшей авиабазы организация «Виннипег Спортс Кар Клаб» устроила в честь субботы тусовку, с гонками на той самой ВВП. Сама полоса для этих целей использовалась регулярно, в центре даже был разделительный барьер, позволяющий проводить параллельные гонки.

По краям полосы народ пил пиво, жарил мясо и всячески наслаждался жизнью, даже не предполагая какой супрайз может свалиться на их головы. В принципе, Пирсон мог в одиночку выпилить весь данный «клаб» из списка существующих организаций.

Не знаю насколько нескучно было в салоне в в процессе снижения, но вот дальше началась истинная веселуха. Во первых нужно было выпустить шасси. С этой целью самолет встряхнули. Шасси выпали. Две задние стойки даже встали на замок. Пассажиры, думаю, начали о чем–то догадываться.

Для посадки Боб Пирсон использовал (как я понимаю, единственный раз в мировой истории) в процессе посадки большого авиалайнера прием из арсенала планеристов. Называется он «скольжение на крыло», он же «sideslip».

Эта милая процедура выглядит так: самолет ставится «на крыло» и у пассажиров есть выбор: смотреть в нижний иллюминатор на землю, в верхний на небо, но при этом продолжать срать кирпичами. Нос самолет, кстати, уводится в сторону от курса. Скорость, соответственно, падает до нужной. Состояние пассажиров «от щастья, что они это испытали» не передается описанию.

Уверен, что не меньше кирпичей появилось на аэродроме имени товарища Гимли, когда они увидели аэробус, направляющийся к ним, положение крыльев которого не предвещало, что садиться вообще входит в его планы. Но, в последний момент самолет выровнялся и опустился на полосу. Передняя стойка подломилась и он весело начал приближаться к тусовке автолюбителей. Надо сказать, что в момент посадки скорость была 320 км/ч, так что субботние гонки однозначно выиграл экипаж Пирсон–Квинтал.

Под спецэффекты в виде дымящихся и лопающихся колес, и шлейфа искр из–под гондолы самолет направился к автолюбителям. Чтобы они лучше могли рассмотреть посадку во всех деталях, он подъехал поближе. Как пишут, остановился в 30 метрах от группы встречающих.

Далее все получилось просто и буднично: скинули надувные трапы, выгнали пассажиров наружу, чтобы проветрить салон. Начавшийся пожар потушили автолюбители обычными автомобильными огнетушителями.

Причиной нескольких легких травм, полученных пассажирами, была не посадка. А поспешная высадка из заднего аварийного выхода. Хвост был слишком высоко и при скатывании по трапу банально не хватило высоты.

Квинтал в 1989 года сдал экзамен на КВС и летал на многих самолетах, как уверяют, и на борту №604 тоже. Пирсон в 1993 вышел на пенсию.

Ремонт самолета сделали на аэродроме Гимли за 2 дня. И он своим ходом улетел на базу, где полный ремонт обошелся в 1 млн долларов. Вскоре он вернулся в строй и использовался до января 2008 года.

Upd: оказывается, есть короткое видео с иллюстрацией, как выглядела та посадка.

Отправлено из приложения Diary.ru для Android

@темы: видео, танки и их товарищи

---

Про "Просто огонь!"

Утащено из ЖЖ d-clarence.livejournal.com

"Огонь!"

Всем знакомо это выражение - "огонь!", которое мы употребляем по прочтении особо зажигательного текста, просмотра улетного фильма или услышав фееричную историю.
В широких кругах считается, что это молодежное выражение и пришло в нашу речь недавно.
На самом деле ему более ста лет и за все время своего существования оно не меняло своего значения. Родилось оно воскресным февральским днем 1909 года в Санкт-Петербурге в рощице за пустырем Путиловского завода.
Виновником стал Александр Масленников - коммунист и революционер, о котором не нашлось дурного слова даже у Википедии.



В январе 1909 года он, восемнадцатилетний студент-отличник физ-мата петербургского университета, вступил в опальную и подпольную РСДРП. А в феврале получил первое партийное задание - вести пропагандистский кружок среди молодых путиловских рабочих.
1908-1910-е годы - это пик реакции и гонений на революционные партии. Почти все революционные центры в стране были разгромлены, партии расколоты. В среде РСДРП особую силу получило течение "отзовистов" и "ликвидаторов". Пропаганда среди рабочих носила эпизодический характер, в их среде все чаще проявлялась апатия и царила растерянность в политической ситуации. Вот Центр и ухватился за Масленникова.

Александр отнесся к поручению с полной серьезностью: засел в университетской библиотеке за конспектирование философских источников и свежей прессы. Продумал часовую лекцию из двух частей: первая - разбор текущего момента с цитатами из Аристотеля, Канта, Гёте, Гегеля и Маркса, вторая - о целях и задачах партии в связи с текущем моментом.

Прямо идти на кружок было нельзя - конспирация. Александру была назначена явка: "трактир на пустыре у Путиловского завода, девушка за первым столом справа пьет ложечкой горячее молоко из стакана".
Александр явился на десять минут раньше срока, в целях конспирации споткнулся, осмотрел ботинки, переобулся и, ругаясь на них, зашел в трактир. Сразу увидел девушку с ложечкой и стаканом молока. Взял стакан себе, подсел за столик и спросил: "Горячее?" (это был пароль). "Огонь!", - ответила девушка (это был отзыв).
Допив молоко, девушка вышла и, спустя пять минут, за ней вышел Александр. Девушка отвела его в рощицу, где десять молодых парней из рабочих дожидались лектора.
Лекция рабочим очень сильно зашла - никто с ними так никогда не говорил и так образно, толково и понятно не разъяснял трудные вопросы. Сильное впечатление произвел и сам лектор - ровесник из мажоров (отец Масленникова работал главбухом в серьезной конторе и у матери были возможности следить за гардеробом любимого старшего сына) оказался серьезным партийным товарищем, общается с ними как с равными, понтов не имеет и просто хороший человек.
На следующую лекцию пришло 30 человек (это был предел из соображений конспирации). Конспекты лекций были разобраны и разошлись по цехам, где изучались и обсуждались рабочими.
Имен на кружке никто не спрашивал и не называл. Девушка-связной тоже ничего про Александра не знала, рассказала только про первый пароль с отзывом. Масленникова стали называть "Лектор Огонь" и говорить "лекции огонь", чтоб было понятно на рабочих сходках о каких конспектах идет речь.
А так как лекции действительно были "огонь!", и их конспекты зачитывались до дыр, то выражение прижилось, вошло в оброт и в наши дни приобрело массовый характер.

Лучшая биография Масленникова - А.И. Мельчин. "Александр Масленников". Куйбышев, 1979.

@темы: возлеисторическое, Всероссийская империя

---

Аудиостаренькое

Александр Островский "Не было ни гроша, да вдруг алтын". (1871 г. написания). Комедия, из жизни московских мещан. Немножко любовной темы, но главная - бедность и богатство. По сути, проходная, усредненно-типичная для Островского пьеса с хорошим для большинства персонажей финалом... Как вовремя иногда самоубивается алкашня с большой денежной заначкой!

Александр Островский "Лес". (1870 г. написания). Трагикомедия. Снова Островский про то, как меняется мир; деньги превыше всего - приличий, совести, чести, жизни... Два актера забрели в усадьбу тетки одного из них. Богатая старуха-дворянка строит из себя благочестивую деву и одновременно сожительствует с меркантильным гимназистом. Ее племянница готова в омут головой, ведь на бесприданнице ее любимому отец-купец запретил жениться. Актер - все еще нерукопожатный род занятий в приличном провинциальном купеческо-дворянском обществе, особенно если он нищий. Только вот у актера-трагика душа пошире богачей, и он готов отдать все ради счастья сестры - жертвуя собственным комфортным будущим... за что в мире жлобов его сочтут прекраснодушным идиотом и будут веселиться дальше своим благополучным бесстыдным кругом.

Александр Островский "Снегурочка". (1873 г.) Мелодрама-музыкальная сказка. Когда-то по учебе нам ставили ее фрагменты, теперь добралась послушать целиком. Во-первых, Мизгиря реально жалко. Во-вторых, таки это было чистой воды жертвоприношение Яриле. А в третьих - оперный стиль я все же скорее не люблю, т.к. большую часть слов не разберешь, а конкретно тут еще и высоких голосов слишком уж много.

Владислав Крапивин "Оруженосец Кашка". Радиопостановка 1981 г. Нашла ту самую, что когда-то не удалось дослушать в детстве по радио - фух, избавилась от занозы. Про летний лагерь и завязавшуюся дружбу двух разновозрастных мальчишек. Тогда меня трогало то, чем занимались дети, представлялось чуть ли не въяве (потому и запомнилось, наверное), теперь поневоле оценивались и образы взрослых. Крапивин еще раз продемонстрировал свою нелюбовь к женщинам, если только это не согласная с сыном мама за кадром или девчонка-сорванец; и Ахеджакова с ролью все запрещающей вожатой-курицы справилась блестяще. Увы, такими теперь требуется быть всем педагогам и воспитателям... А хотелось детям того, что смог дать вожатый - организовавший и возглавивший стихийное, а не запретивший. Сейчас такое ощущение, что истерички-педобирши с разными выгодополучателями вытесняют мужчин из педагогики, да и вовсе из общения с детьми.

Юрий Яковлев "Мой боевой друг". Радиопостановка 1967 г. по повести советского писателя. Гражданская война, оборона Петрограда. Школьники уже в мирное время гадают, кем был похороненный на Марсовом поле мальчишка, и начинается рассказ про юного поэта Котю и его друга артиллериста Яшечкина.

Передача "Рассказы о героях", выпуск "Кавалерист Семён Будённый". (1980-е гг.) На Всесоюзном радио было много передач для школьников, в их числе и документально-публицистический цикл о советских героях. Уважительный рассказ о кавалеристе-командарме Буденном, в основном про Гражданскую войну. Повествование ведущей, воспоминания соратников маршала и его собственные (что особенно интересно было - впервые услышала голос Буденного).

@темы: книги, возлеисторическое, комедийное

---

Моя прррелесть...

Сделала себе подарок для потрошения компов и мелкой техники
Отвертка для точных работ с 30-ю сменными битами - как говорят спецы, металл не самый прочный у фирмы FIT, но мне и не требуется так часто юзать ее, и это явно получше, чем то что в Леруа имеется. Вставляются биты прочно благодаря защелке, отвертка раздвижная, в руке лежит удобно - как маркер.
Фонарик - примерно тех же габаритов что отвертка, тонкий и длинный. Сборка вроде крепкая, изящный и удобный корпус, люминий, нормальный светодиод на 100 люмен... Ня!

@темы: домоводство

---

Старые политические триллеры

"День Шакала" (Британия-Франция, 1973). По отличной книге у англов и французов получился вполне добротный фильм. Не, ясно, что книга детальнее и круче, но ежели сравнить с амерским "Шакалом", который с Брюсом Уиллисом, то тот просто дебильный, а тут пусть упрощенно, но таки хорошо и во многом близко к тексту. Цель - французский президент де Голль. Его политические враги, считающие себя патриотами, нанимают киллера. Правительство об этом узнает и приказывает найти наемника лучшему детективу Франции. Напряжение - в состязании умений и умов. Киллер опережает полицию сперва намного, но с каждым днем разрыв сокращается, охотники висят у Шакала на хвосте... который он то дело отбрасывает. Показаны профессиональные действия обеих сторон, но при этом моральные ориентиры расставлены четко - убийца безжалостен в своем движении к цели. Хотя, вспомнив образы агентов спецслужб и т.п.... этот хоть знает и умеет много чего, находчив и смел, да и убивает точечно, не косит всех подряд... Кстати, мне кажется, актер подобран хорошо по сути - незапоминающаяся блекловато-блондинистая внешность средних пропорций, позволяющая перевоплощаться и проходить кордоны; красавчик тут не годится. Комиссару Лебелю времени уделено меньше, да с пользой - сочетание домашности, спокойствия, цепкой хватки, бесстрашия ради дела... не легавая - бульдог. Маленький человек делает большое дело, он профи и он на своем месте. Я смотрела с удовольствием - это ж "производственный" триллер Правда, бедный на быдыщ и спецэффекты, сплошной реализм... который при правильной подаче лучше чем быдыщ и любые супермены.

Тетралогия о резиденте Тульеве (СССР, 1968-1986) - четыре фильма по две серии в каждом.
"Ошибка резидента". Начало 1960-х, западные спецслужбы нуждаются в разведсети на территории политического противника, для ее организации перебросили в СССР шпиона из детей графьев-белоэмигрантов, Михаила Тульева. Контрразведка не спит и встречно подсовывает резиденту своего сотрудника для вербовки под обликом вора и кличкой Бекас. Этот первый фильм цикла несколько сумбурен, особенно в монтаже - странновато перепрыгивает между местами, пропускает месяцы времени без пояснений. Любопытно было посмотреть на молодого Михаила Ножкина, который тут к тому же поет свои песни - хорош во всем! Черно-белый.
"Судьба резидента". Начиная со второго фильма качество повествования возросло, теперь это полноценный увлекательный политический триллер - состязание спецслужб, игра умов и навыков, противостояние мировоззрений. Тульев арестован и перевербован - идейно, он искренне принял советскую сторону и стал советским резидентом, для своих натовских хозяев оставаясь их человеком. Не без проверок, конечно. Но КГБ находит способ их пройти, в итоге покушение на противоракетный щит страны сорвано, о чем запад и не догадывается; масштаб липы таков, что анекдот уже не анекдот (пока противник рисует карты, мы изменяем ландшафт). Помимо работы Тульева и Бекаса, подробно показывается, как ловят спецслужбы в свои сети перспективных советских научных сотрудников... Бабская страсть к брендовым шмоткам - зло. Черно-белый.
"Возвращение резидента". Дважды резидент Тульев отозван на запад, там и проходит большая часть фильма. Подвергается проверкам, противостоит попыткам себя подвинуть и убить, выполняет зарубежные задания, готовит агентов для переброски в СССР, подкидывает инфу советской стороне. Теперь речь идет больше не о советских противоракетах, а о вражеских закладках химбиооружия на территории СССР, карту которых надо добыть, подтвердить и не засыпаться. Цветной.
"Конец операции "Резидент"". Охота западной разведки на советского физика-академика из оборонки - подобраться, набрать компромат, завербовать или ликвидировать. Ярко показана беззаботная молодежь, падкая на заграничные тряпки и через то способствующая врагам страны. Наглядна не такая уж большая разница между молодым агентом-киллером и старым агентом-прислужником эсэсовцев. По прежнему показываются действия обеих сторон - но в этот раз операция, длившаяся полтора десятка лет, идет к развязке, и бои разведок идут с большим применением силы, завершая у кого карьеру, у кого жизнь. Цветной.

@темы: кино, видео, музыкальное, детективы